ChatGPT的颁布和现阶段的使用情况，，引发了老师、、、院；；；沟挠怯簟狝I会取代学生的思想吗？？学生会用AI写作工具来实现作业吗？？若何预防学生误用、、、滥用AI工具，，守护学术平正？？
Turnitin以为：不能在学生可能滥用AI工具后才做出反映！为此，，Turnitin提出5种战术来应对讲堂上的AI天生写作。。
随着ChatGPT的推出，，此刻正是院；；；棺暄、、、会商和决定应对人为智能技术的时辰。。
?? 在学术环境中，，要若何接受天生式AI工具？？
Turnitin在“指南：在AI时期更新学术诚信政策（Guide: Updating academic integrity policies in the age of AI）”中分享了一些设法，，好比成立一个通用的人为智能词汇表（AI vocabulary glossary），，并确定使用AI工具的道德尺度。。
?? AI写作工具能够用于什么领域？？
每个机构、、、部门、、、课程，，甚至作业都可能有很大差距。。好比，，有些教员可能以为，，学生能够在写作前使用AI写作工具来进行思想风暴，，或者就某个主题获得其他概念；；；而有些教员会允许学生向AI工具提交一份写作草稿，，以获得形成性反馈定见。。无论哪一种方式，，都必要教员选择正确的AI工具，，并亲自测试工具来调整至合用于课程、、、作业的设置。。
因而，，学术诚信政策和讲堂讲授都必要相应扭转。。
向学生介绍最新的政策，，并与他们讨论人为智能。。Turnitin提倡者建议通过“这个……不是那个”活动，，让学生凭据他们对政策的理解来分类、、、象征合用场景。。好比，，教员能够单一地创建一个场景列表，，让学生分辨哪些使用AI工具的情况是能够接受的，，哪些是不成以接受的，，而后进行深刻会商、、、理解新的政策。。
从天生式AI工具目前的迭代和已有的案例来看，，AI写作工具可能会提供了一些不存在的资源。。好比，，依照提醒必要AI提供参考时，，一些起源可能是虚构的。。想要预防学生滥用AI写作工具，，能够先将写作作业提醒批改为：要肄业生使用可验证的起源和参考书单。。
此外，，教员在检视学生作业时还能够思考其他尺度。。例如，，Turnitin的资深教育工作者团队创建了一个AI误用评分规定（AI misuse rubric）来援手解决这一问题。。这个规定提出了四个写作特点：学生定见（student voice），，批抛咴思想/推理(critical thinking/reasoning，，起源和引用（sources & citations），，以及个性化（personalization）。。
写作蕴含了预写和草拟等步骤，，所以写作过程不应该只针对新生。：侠砝眯醋鞴，，在师生间创制一种盛开式对话的写作文化——要肄业生提交一份草稿，，再让学生凭据教员留下的反馈进行批改——能够大大降低学生滥用人为智能的可能性。。
若是学生必须与教员或同学会商作业，，他们会使用ChatGPT吗？？“会商”可能无法齐全解除滥用AI天生式工具的风险，，但这也是一种防备措施，，好比在作业入彀划蕴含同学互评、、、写作会议、、、现场或视频大局的反思作业等，，创制可见性和盛开对话。。此外，，若是学生们知晓他们必要分享他们的工作，，他们通；；；岣度。。有钻研批注，，让学生分享他们的工作能够加强他们实现作业的信心和动力[1]。。
若是您还不确定从哪里起头，，能够点击左下方“阅读原文”获取齐全的人为智能滥用查抄清单（AI misuse checklist），，来援手您打开在人为智能时期下安插写作作业的思路。。
起源：Turnitin, LLC.
参考： [1] https://link.springer.com/article/10.1007/s11162-020-09591-y
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