ChatGPT的颁布和现阶段的使用情况，引发了老师、、院；；；沟挠怯簟狝I会取代学生的思想吗？？学生会用AI写作工具来实现作业吗？？若何预防学生误用、、滥用AI工具，守护学术平正？？

Turnitin以为：：：不能在学生可能滥用AI工具后才做出反映！！！为此，Turnitin提出5种战术来应对讲堂上的AI天生写作！！！。

随着ChatGPT的推出，此刻正是院；；；棺暄小、会商和决定应对人为智能技术的时辰！！！。

?? 在学术环境中，要若何接受天生式AI工具？？

Turnitin在“指南：：：在AI时期更新学术诚信政策（Guide: Updating academic integrity policies in the age of AI）”中分享了一些设法，好比成立一个通用的人为智能词汇表（AI vocabulary glossary），并确定使用AI工具的道德尺度！！！。

?? AI写作工具能够用于什么领域？？

每个机构、、部门、、课程，甚至作业都可能有很大差距！！！。好比，有些教员可能以为，学生能够在写作前使用AI写作工具来进行思想风暴，或者就某个主题获得其他概念；；；而有些教员会允许学生向AI工具提交一份写作草稿，以获得形成性反馈定见！！！。无论哪一种方式，都必要教员选择正确的AI工具，并亲自测试工具来调整至合用于课程、、作业的设置！！！。

因而，学术诚信政策和讲堂讲授都必要相应扭转！！！。

向学生介绍最新的政策，并与他们讨论人为智能！！！。Turnitin提倡者建议通过“这个……不是那个”活动，让学生凭据他们对政策的理解来分类、、象征合用场景！！！。好比，教员能够单一地创建一个场景列表，让学生分辨哪些使用AI工具的情况是能够接受的，哪些是不成以接受的，而后进行深刻会商、、理解新的政策！！！。

从天生式AI工具目前的迭代和已有的案例来看，AI写作工具可能会提供了一些不存在的资源！！！。好比，依照提醒必要AI提供参考时，一些起源可能是虚构的！！！。想要预防学生滥用AI写作工具，能够先将写作作业提醒批改为：：：要肄业生使用可验证的起源和参考书单！！！。

此外，教员在检视学生作业时还能够思考其他尺度！！！。例如，Turnitin的资深教育工作者团队创建了一个AI误用评分规定（AI misuse rubric）来援手解决这一问题！！！。这个规定提出了四个写作特点：：：学生定见（student voice），批抛咴思想/推理(critical thinking/reasoning，起源和引用（sources & citations），以及个性化（personalization）！！！。

写作蕴含了预写和草拟等步骤，所以写作过程不应该只针对新生！！！：：：侠砝眯醋鞴蹋谑ι浯粗埔恢质⒖蕉曰暗男醋魑幕抟瞪峤灰环莶莞澹偃醚揪萁淘绷粝碌姆蠢〗信摹芄淮蟠蠼档脱挠萌宋悄艿目赡苄！！！。

若是学生必须与教员或同学会商作业，他们会使用ChatGPT吗？？“会商”可能无法齐全解除滥用AI天生式工具的风险，但这也是一种防备措施，好比在作业入彀划蕴含同学互评、、写作会议、、现场或视频大局的反思作业等，创制可见性和盛开对话！！！。此外，若是学生们知晓他们必要分享他们的工作，他们通；；；岣度！！！。有钻研批注，让学生分享他们的工作能够加强他们实现作业的信心和动力^[1]！！！。

若是您还不确定从哪里起头，能够点击左下方“阅读原文”获取齐全的人为智能滥用查抄清单（AI misuse checklist），来援手您打开在人为智能时期下安插写作作业的思路！！！。